„Als geschlossenes System stellt das Lateinische … ein Modell von Sprache dar, das aufgrund der historischen Distanz für Sprachreflexion prädestiniert ist.“ (KLP S. 9)
Die Bildungs- und Erziehungsziele des Faches Latein sind im Kernlehrplan Latein (Sekundarstufe I. Gymnasium. Latein. ISBN 978-3-89314-967-4, Heft 3402, Ritterbach Verlag) auf den S.11-15 komprimiert dargestellt. Der Kernlehrplan Latein kann hier aufgerufen werden.
Latein wird am Nepomucenum angeboten als 2. Fremdsprache ab Klasse 7. Der Begriff „Wahlpflichtbereich“ macht deutlich, dass mit der Wahlentscheidung für die 2. Fremdsprache eine bindende Entscheidung bis zum Ende der Jgst. 10 getroffen wird. Hier ist ein möglicher Stoffverteilungsplan für die Lehrbuchphase in der Sekundarstufe I einzusehen.
Das Latinum wird erworben nach aufsteigendem Unterricht ab Jgst. 7 am Ende der Einführungsphase bei mindestens ausreichender Endnote, hier kann das Curriculum Oberstufe eingesehen werden. Über Sonderfälle zum Latinumserwerb (z.B. bei Auslandsaufenthalt) informiert das Merkblatt des Schulministeriums.
Die laufenden Abiturvorgaben sind hier einzusehen.
Grundsätze der Binnendifferenzierung (Forder- und Fördermöglichkeiten) im Fach Latein sind hier einsehbar.
HORA RUIT – CARPE DIEM
Inschrift der Schuluhr am Nepomucenum
Im Folgenden machen wir aufmerksam auf einige Besonderheiten, die unsere fachunterrichtliche Arbeit am Nepomucenum kennzeichnen. In dieser ersten Fassung nennen wir zunächst solche Aspekte, die sich in den Ganztagsjahren bewährt haben.
continuetur: diese Liste möchte und soll fortgeführt werden! (Stand: Juli 2022)
Lernzeiten
In der Erprobungsstufe haben die Schülerinnen und Schüler das Ganztags-element „Lernzeit“ kennengelernt: „Lernzeiten“ gibt es auch in der 2. Fremd-sprache, fachspezifische Ausprägungen werden erläutert und bei Bedarf in Erinnerung gerufen.
Vokabeln lernen
Das Führen eines (handgeschriebenen) dreispaltigen Vokabelhefts (im DIN-A4-Format) wird unterrichtlich eingeführt und bleibt (wenigstens im 1. Lernjahr) verbindlich (und wird darüber hinaus empfohlen). Weitere Verfahren und Wege der Wortschatzarbeit werden schrittweise vorgestellt; hierzu gehören die Vokabel-Lernbox (Karteikasten mit Lernkarten) sowie das Arbeiten mit der Lernsoftware „Navigium“.
Die Wortschatzarbeit (das Schreiben und Lernen von Vokabeln) sowie die Vor- und Nachbereitung (das Berichtigen) von Kursarbeiten (neben dem Vokabel-lernen gehört hierzu auch das Lernen des grammatischen Stoffes besonders im Bereich der Formenlehre) sind überwiegend „Heimarbeit“.
Materialien
Die weiteren für den Latein-Unterricht erforderlichen Materialien werden jeweils zu Beginn eines Schuljahres von den Fachlehrkräften benannt, i.d.R. sind dies ein (liniertes) DIN-A4-Heft, ein Schnellhefter und ein Kursarbeitsheft. Wegen der Einheitlichkeit wird bei den Kursarbeitsheften oft eine Sammelbestellung verabredet.
Lebendiger Unterricht
Fördern
Wir berücksichtigen die Fachtutorien als schulisches Förderelement, werben für „Nachwuchs“ an Tutoren und beraten diese.
Latein plus am Nepomucenum
Nachdrücklich empfehlen wir das amüsante Buch von Karl-Wilhelm Weeber, Mit dem Latein am Ende? (Natürlich nicht!). Die Rezension macht deutlich, warum das Buch auch heute nicht veraltet ist.
Wir vertrauen weiterhin (auch) dem gesprochenen Wort, d.h. der lebendigen Präsentation des Faches im Rahmen unserer regelmäßigen Informationsveranstaltung zur Wahl der 2. Fremdsprache.
Die Veranstaltung findet jeweils im Frühjahr für die Klassen der Jgst. 6 statt, die Einladung erfolgt durch die Erprobungsstufenleitung. Hier thematisieren wir auch den für eine Reihe von Studiengängen nach wie vor bedeutsamen Aspekt des Latinum-Erwerbs (s. die Präsentation „Lebendiges Latein“, Folie 16).
Mit dem Schuljahr 2024-25 ist eine eintägige Fachexkursion im Fahrtenprogramm unserer Schule aufgenommen worden, die im 8. Jahrgang (parallel zum Frankreichaustausch) stattfinden soll.
Als primäres Ziel wird der Archäologische Park Xanten anvisiert, wo sich die Alltagswelt der Römer, die in den ersten Lektionen des Lehrbuchs im Zentrum steht, besonders gut erleben lässt.
Als weitere Ziele beispielsweise für Projekt- oder Wandertage bieten sich von Coesfeld aus das Archäologische Museum in Münster, das Römermuseum in Haltern, der Römerpark Bergkamen sowie (als mutmaßlicher Ort der sog. Varusschlacht) Museum und Park Kalkriese, ggf. das Römisch-Germanische Museum in Köln (in Verbindung mit einer archäologisch orientierten Stadtführung) an. Dies gilt besonders, wenn aktuelle Sonderausstellungen an den genannten Stätten den Ertrag einer Tagesfahrt noch einmal deutlich erhöhen.
Perspektivisch ist als „echtes“ Pendant zum einwöchigen Frankreich-Austausch eine mehrtägige Fahrt nach Trier, das „Rom an der Mosel“, denkbar. Diese älteste Stadt Deutschlands weist einen einzigartigen Reichtum an antiken Zeugnissen (mit UNESCO-Welterbe-Status!) auf und ist deshalb oftmals Ort weitbeachteter Sonderausstellungen, (aktuell / zuletzt, bis November 2022) z.B. die Ausstellung „Der Untergang des römischen Reiches“.
Aufmerksam verfolgt die Fachgruppe das Ausstellungsgeschehen und macht auf dieses ebenso aufmerksam wie auf die „Römertage“ (in Haltern und Kalkriese), die aber i.d.R. in den Sommerferien oder zu Pfingsten stattfinden und deshalb leider nicht als schulisches Exkursionsziel planbar sind.
Die Akquise von Fördermitteln (beispielsweise in Form des LWL-Mobilitätsfonds) wird selbstredend bei der Planung der Fahrt(en) mit einbezogen, um die finanzielle Belastung der Schülerinnen und Schüler bzw. deren Elternhäuser so gering wie möglich zu halten.
Latein unterrichten am Nepomucenum Hermann Koop, Alexander Schulze Spüntrup sowie Olaf Bösing. Die Latein-Facultas besitzt außerdem Sibylle Schütz.
Sich selbst eine qualifizierte Meinung bilden zu können aufgrund von gekonnter Textarbeit - durchaus verbunden mit Humor - darauf liegt in meinen Kursen das Hauptaugenmerk. Dazu ein heiteres Wort des Diogenes von Sinope: "..., denn wer der bloß Masse gefällt, ist eher Eunuch als Philosoph."
Vokabular und Grammatik bilden nur einen Teil der Sprache - der andere ist es, sich dem Gegenüber zuzuwenden und verstehen zu wollen - friendly understanding. Austausch bedeutet Zusammenleben!
Musik und Latein haben zwei Gemeinsamkeiten: Schönheit und Logik.Wer verstanden hat, dass dies sich gegenseitig nicht ausschließt, kann also doppeltes Vergnügen haben - beim Genießen und beim Denken.
Gemeinsam entdecken, wie vergangene Ereignisse unsere heutige Welt beeinflussen, durch die Beschäftigung mit Geschichte und Latein Neugier an Fremdem wecken und das eigene Leben reflektieren - auf diesem Weg möchte ich SchülerInnen begleiten.
Gymnasium Nepomucenum
Holtwicker Straße 8
48653 Coesfeld
Tel.: 02541 966010
Email: sekretariat@nepomucenum.de