| | 5.1 | 5.2 | 6.1 | 6.2 | 7.1 | 7.2 | 8.1 | 8.2 | 9.1 | 9.2 |
| Organisieren: Den Lernalltag mit Metatechniken meistern |
| Mein Arbeitsplatz | LAT | | | | | | | | | |
| Mein Lerntyp: Der Lernstern | LAT | | | | | | | | | |
| Mein Lerntyp: Die Lerntypen | LAT | | | | | | | | | |
| Mein Lerntyp: Der Lerntypentest | LAT | | | | | | | | | |
| Motivations- und Ausdauerstrategien | LAT | | | | | | | | | |
| Lerngesetze und Lernstrategien kennen | LAT | | | | | | | | | |
| Heftführung | LAT | | | | | | | | | |
| Umgang mit Tasche, Fach, Arbeitsmaterial | LAT | | | | | | | | | |
| Planen mit dem Lernbegleiter, Zeitplanung im Ganztag | LAT | | | | | | | | | |
| Arbeiten in Lernzeiten | LAT | | | | | | | | | |
| Informieren: Infos beschaffen, festhalten, sammeln |
| Leseprogramm | LP | | | | | | | | | |
| Quellenangaben | | | | | | | | | | |
| Bibliotheksrecherche | | LAT | | | | | | | | |
| Internetrecherche / Internet-Materialsammlung | | I | | | | | | | | |
| Portfolioarbeit. Informationen sammeln | | Ek | (Ku) | | | | | | | |
| Vortragsnotizen machen | | | | | | Ku | | | | |
| Protokoll führen | Phy | (Bio) | | | | | | | | |
| Expertenbefragung | | | | | | Ch | (Ku) | | | |
| Strukturieren: Wissen sichten, ordnen, analysieren, vernetzen |
| Mindmap | E(LP) | | | | | | | | | |
| Concept Map | E(LP) | | | | | | | | | |
| Diagramme: Streifen-und Kreisdiagramme | | | | | | | | | | |
| Diagramme: Säulendiagramm | | | | | | | | | | |
| Schlüsselwortmethode | | | | | | Pol | | | | |
| Bilder und Karikaturen interpretieren | | | | | Ge | | | | | |
| Sachtextanalyse | | | | | D | | | | | |
| Elaborieren: Wissen umformen und einbauen | | | | Phy | | | | | | |
| Kooperieren: Kommunizieren und zusammenarbeiten |
| Arbeit als soziales Team: Klassen- und Gesprächsregeln | PW | | | | | | | | | |
| Mündlicher Unterrichtsbeitrag | | | LAT | | | | | | | |
| Einzelarbeit im kooperativen Lernen | | LAT | | | | | | | | |
| Partnerarbeitsformen, Regeln | | PW | | | | | | | | |
| Gruppenarbeitsformen, Regeln | | PW | | | | | | | | |
| Brainstorming | | | Rel | | | | | | | |
| Lerntempoduett | Ma | | | | | | | | | |
| Placemat | | | | | Ku | | | | | |
| Gruppenpuzzle | | Ku | | | | | | | | |
| Zusammenarbeit im Netz | | | | | | | | | | |
| Produzieren |
| e-mail | | | | | | | | | | |
| Förmlicher Brief | | | | | | | | | | |
| Persönlicher Brief | | | | | | | | | | |
| Berichten für Presse und Internet | | | | | | | | | | |
| Beschreiben | | | | | | | | | | |
| Erzählen | | | | | | | | | | |
| Fotografie | | | | | | | Ku | | | |
| Fotografie 2 | | | | | | | Ku | | | |
| Textdokumente und Printprodukte layouten | | | | | | I | | | | |
| Rollenspiel / Szene | | | | | | | | | | |
| Hörspiele / Künstlerischer Sprechvortrag | | | | | | | | | | |
| Zeichnungen / Skizzen / Bildergeschichten erstellen | | | | Reli | | | | | | |
| Veranstaltungs- oder Themenplakat gestalten | | | | | | | | | | |
| Präsentieren |
| (Kurz)vortrag mit Präsentation | | I | | | | | | | | |
| Debatte | | | | | | | | | | Pol |
| Präsentationsportfolio | | | | | Ku | | | | | |
| Lernplakat | | Bio | | | | | | | | |
| Museumsgang | | | | | Rel | | | | | |
| Fotos, Filme, Bilder präsentieren | | | | | | | | | | |
| Wandzeitungen / Stellwände gestalten | | | | | | | | | | |
| Reflektieren |
| Blitzlicht | | | | | | | | | | |
| Feedback | | | | | | | | | | |
| Lernbegleiter als Lernentwicklungsplan | | | | | | | | | | |
| Berichtigung | | | | | | | | | | |
| Eigene Stärken und Schwächen einschätzen | | | | | | | | | | |
| Memorieren / Üben |
| Loci-Methode | | | | | | | | | | |
| Vokabeln lernen mit Karteikarten, Computer, Vocabulary | E | | | | | | | | | |
| Klassenarbeiten vorbereiten | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
